Ça roule ou ça glisse ? Expérience des Petites Sections 2

 
 
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Les Petites Sections 2 de Claire Ducruet ont fait une expérience pour trier les objets. "Cet objet, il roule ou il glisse ?" demande la maîtresse, et chacun d'émettre des hypothèses "Il roule !", "Non, il glisse !". Une seule façon de le savoir : expérimentons ! Javier prend le rouleau de scotch, le pose en haut du plan incliné, le lâche..."Il roule !" s'écrient les élèves.

Tout le monde veut alors tenter l'expérience avec un nouvel objet, à ranger dans la bonne boîte selon s'il roule ou s'il glisse. Ce sont des balles, des voitures, des rouleaux, des bouchons de feutres, des pommes de pin, des morceaux de bois et autres objets en tout genre qui dévalent le plan incliné, avec pour chacun d'eux la réponse correspondante "La balle, elle roule !" dit Sofia, "et ça, ça glisse" répond Aurora.

Claire complique un peu l'activité, avec des objets qui roulent ET glissent (selon sur quelle face on les pose), et les enfants, après plusieurs expérimentations, fabriquent une nouvelle boîte pour ces objets. 

Cette petite expérience, qui pourrait s'apparenter à un jeu, est un exercice très important pour Claire, car il prépare les élèves à ce qui leur sera demandé en sciences dans les grandes classes : classer des objets, émettre des hypothèses, expérimenter par soi-même...autant d'activités essentielles de l'apprentissage en maternelle.





































Bac blanc Premières

 
 
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Tous les élèves de Première ont passé cette semaine le bac blanc, pour s’entraîner aux épreuves anticipées du baccalauréat qu’ils passeront au mois de juin. Mercredi après midi, les ES et les L ont travaillé sur les sujets de sciences et jeudi matin, c’est l’épreuve de français qui a fait réfléchir les élèves de toutes les séries. 

 











La programmation Python avec les téléphones portables

 
 
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Depuis plusieurs années, l’algorithmique est enseignée au lycée avec programmation sur divers logiciels comme Algobox ou sur la calculatrice.

Ces langages simples n’ont cependant qu’un intérêt pédagogique et très peu d’applications hors de l’école, c’est pourquoi les programmes de mathématiques préconisent, depuis la rentrée 2017, la programmation en langage Python. Le problème est qu’il n’est pas possible de programmer en Python avec les calculatrices graphiques des élèves qui n’ont guère évolué depuis 25 ans. J’ai donc eu l’idée de demander aux élèves d’installer une application sur leur mobile multifonction afin d’y programmer en Python. Cela permet beaucoup plus de souplesse, nous pouvons travailler en dehors de la salle informatique et les élèves, de Terminale notamment, peuvent continuer leurs programmes où qu’ils soient sans avoir un ordinateur à disposition.

En classe, les élèves traduisent l'algorithme en Python sur leur cahier puis utilisent leur téléphone, en mode avion, pour programmer. 

J’espère la sortie prochaine d’une calculatrice nouvelle génération qui serait un outil complet et performant au service des évolutions des programmes de ces dernières années. En attendant, et puisque c’est l’unique solution, je continuerai à recourir aux téléphones portables des élèves. 

Stanley Boullerie, professeur de mathématiques 

Stanley Boullerie utilise également Python pour son travail de professeur, pour séparer le fichier PDF créé à partir des copies scannées des élèves par exemple, ou pour envoyer sa copie corrigée et annotée à chaque élève par mail : un programme Python lui permet de faire ces actions simplement et rapidement, grâce à des algorithmes utiles au quotidien.

Si d'autres professeurs sont intéressés, n'hésitez pas à lui en faire part !

Jesús Ferrandis et María Cano de TS2 utilisent la programmation en langage Python en cours de mathématiques avec Stanley Boullerie. Ils programment sur une application gratuite installée sur leur téléphone portable. Selon eux, cela a beaucoup d’avantages :

« C’est beaucoup plus pratique sur le téléphone, cela nous permet de partager facilement des programmes entre nous. C’est bien plus facile et rapide que de coder à la calculatrice ! » 

« Le Python peut servir pour d’autres choses, je voyage beaucoup et, lorsque je m’ennuie dans l’avion, je crée mes propres programmes, de cryptage par exemple. » 
























María et Jesús

Les acrobaties des CM2 1




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La classe de CM2 1 avec Caroline Vezio a réalisé d'impressionnantes acrobaties en cours d'EPS.























































































































2°1 à la Fageda

 
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La classe de 2°1 option PFEG, est allée à la Fageda, située dans un parc naturel: c'est une coopérative animée par un projet social qui fabrique depuis 1982, dans un premier temps, des produits à base de lait comme le yaourt et les glaces, puis dans un deuxième temps, des produits qui proviennent de leur potager et qui leur permettent de fabriquer des confitures artisanales. Leur  production locale annuelle s'élève à 60 millions de yaourts et leur permet de faire un chiffre d'affaires de 18 millions d'euros par an.

Cette production laitière provient de 500 vaches qui évoluent dans un milieu naturel et qui produisent par jour 34 litres de lait chacune. Ces vaches, pour produire ces grandes quantités de lait sont animées par de la musique classique, des massages et des douches journalières et une alimentation fourragère in situ. La production de cette entreprise est réalisée grâce à 300 employés, dont 180 d'entre eux ont des capacités différentes de celles attendues par une entreprise. Au cours de la conférence donnée par le directeur de la Fageda, nous avons découvert que l'organisation est originale par son projet social. L'originalité de cette entreprise-coopérative qui recherche rentabilité et durabilité  économique est basée sur un projet social qui utilise une structure d'entreprise pour réaliser sa finalité.

À la fin de l'année, les résultats positifs dégagés par l'organisation sont réinvestis directement : on parle alors d'auto financement. Nous avons également appris que cette entreprise se distingue en ne faisant aucune publicité si ce n'est qu'à travers de spectacles, des visites, l'utilisation des réseaux sociaux et avec des journalistes spécialisés en diététiques. Cette organisation où réside symbiose entre coopérativisme et entreprenariat nous a ouvert de nouveaux horizons professionnels comme par exemple ingénieur, comptable, financier, musicien, photographe, sociologue, psychologue, nutritionniste, journaliste, avocat, chimiste...

En conclusion, une visite intéressante pour son contenu et sa singularité.
La classe de 2°1 PFEG

Colette Pugès
Professeur d'Éco-Gestion







Les 2nde2 découvrent le métier de parfumeur

 
 
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Lors du cours de PFEG de Laurence Thiery, Les élèves de la 2nde2 ont reçu la visite de Béatrice Aguilar, parfumeuse ayant créé sa propre marque, Scent on Canvas. Elle est venue parler de ses études, de son parcours professionnel et de son métier. Elle a encouragé les élèves à profiter de chaque opportunité qui se présentait à eux, en terme de stages comme de rencontres, puis a répondu à leurs questions.

 











Los 5ème4 y 6 visitan el Monasterio de Pedralbes

 
 
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Los alumnos de las 5ème 4 y 6 han visitado, junto con sus profesoras de Historia y Geografía, de Lengua castellana y Literatura y de Llengua catalana i Literatura Núria MuñozMaría José Jiménez, Laura Paradell y Patricia Agüera, el Monasterio de Pedralbes y la exposición Las mujeres también se sientan.

 











































Una cantante de ópera con las Terminale L




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Tras asistir a la ópera "Elixir d'amor", los alumnos de la clase de Terminale L y su profesora de francés, Lucie Quemener, han podido disfrutar de la presencia de una de sus protagonistas: Beatriz Jiménez Marconi, cantante lírica.

Beatriz, compartió con ellos sus experiencias y sus inicios, y los deleitó cantando algunos fragmentos de obras conocidas.

Linda Maestrini, profesora de física, aprovechó la ocasión para mostrar a los alumnos como se visualizan las frecuencias sonoras agudas y graves gracias a un medidor de frecuencias.
















Une géode pour les CM2, à la découverte du ciel

 
 
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Une géode est installée dans le gymnase du primaire. Elle permet à toutes les classes de CM2 de découvrir l'astronomie grâce à une projection à 360° du ciel sur le plafond. Les élèves de CM2-3 de Cyril Thibaut ont, ce mardi, regardé le ciel, le déplacement de la lune et du soleil, les étoiles, la voie lactée...mais aussi des images de très près du soleil, de la lune ou d'étoiles ainsi que des vidéos d'explosion d'étoiles.

Les élèves de CM2-6 de Laurent Burnichon témoignent :

Nous sommes allés au gymnase où une personne nommée Isaac avait installé une astrocoupole. Puis nous sommes entrés dans l'astrocoupole où Isaac nous a montré les étoiles, le "chemin de lait" (la Voie Lactée) et les constellations. Il nous a montré les étoiles géantes.
Marc et Martin
 
Ce qu'on a vu au planétarium, c'est un film qui parlait des origines de la vie et du système solaire. Il nous expliquait comment l'univers s'était formé, le big bang, notre étoile. La vie a commencé à se former, puis l'apparition des dinosaures, enfin un astéroïde a explosé ; il a tué tous les animaux avec un tsunami et un tremblement de terre.
Mar et Ambre
 
Dans le ciel, il y a sept petites étoiles "Les princesses de l'univers", les étoiles les plus jeunes de l'Univers. Elles ont une jolie couleur bleue. Ce sont les Pléiades.
Tanit, Aïtana et Victoria
 
Mais la vie a continué sur Terre et l'être humain est apparu. On a découvert que la vie existait aussi dans les profondeurs grâce au bathyscaphe.
Andrea, Margot et Louise

 

















































Bac - Compréhension Orale de langues

 
 
 
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Les élèves de Terminale ont passé leurs premières épreuves du Bac : la compréhension orale de langue. Ils avaient le choix entre anglais et espagnol comme première langue, et anglais, espagnol et catalan comme deuxième. Cette semaine avaient lieu les épreuves de catalan et d'espagnol, l'épreuve d'anglais sera la semaine prochaine.

Les élèves se répartissaient comme suit :

anglais LV1 : 45
anglais LV2 : 81
espagnol LV1 : 167
espagnol LV2 : 44
catalan LV2 : 87

 





























Dernier vol BIA pour la promotion 2017

 
 
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Dernier vol BIA pour la promotion 2017, avec Arturo de 1S1 aux commandes, relayé par M. Rubiera un peu crispé.
L'avion s'appelait ACDC (AéroClub De Catalunya), pour être parfaitement "raccord" avec le tee-shirt Metallica d'Arturo, la sonnerie du lycée de vendredi, et pour nous offrir un vrai Stairway to Heaven !

 

 











































Els CP descobreixen el món de les emocions

 
 
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Con la ayuda de Núria Bonet, pedopsicóloga, los CP se convierten en exploradores. Mirna, una amiga de Núria, se ha perdido en el mundo de las emociones. 
 
Pour trouver Mirna, les CP découvrent le monde des émotions. Comment est le vôtre ?
































Les Boîtes à Livres de l'Élémentaire

 
 
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Trois boîtes à livres ont été installées dans les cours de l'Élémentaire. Elles permettent aux élèves de lire durant la récréation ou d’emprunter facilement des livres et surtout de mettre en valeur les anciens livres de la BCD qui sont sortis des stocks (trop vieux et/ou un peu abimés) mais qui peuvent toujours intéresser les élèves. Les enfants peuvent également ramener des livres de chez eux dont ils ne se servent plus et les déposer dans les boîtes à livres pour les faire découvrir aux autres

Chacun peut ainsi donner ou prendre le livre qu’il souhaite !

Merci aux parents de participer à ce beau projet en donnant une seconde vie aux livres qui traînent sur les étagères des enfants !

Après la boîte à livres, les livres trop anciens continueront leur vie puisqu’ils seront envoyés dans des écoles via des ONG.
































Les Terminales option droit au tribunal



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Les élèves de Terminale L option droit sont allées au tribunal de Perpignan assister à un procès.

 Chef d accusation: tentative d assassinat

Les élèves ont été très intéressées par le déroulement de l ‘audience: audition de la victime, de l auteur de l’infraction, d’experts ( médecin et psychologue), témoin....Présentation des scellés dont l’arme du crime. La question centrale était de déterminer si ,au moment des faits, l’auteur était conscient de ses actes et avait ou non prémédité son attaque.

Florence FERNANDEZ et Laurence Thiery

Spectacle Michael et moi

 
 
Vidéo du spectacle
 
 
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Les classes de CE2, CM1, CM2, et 6ème ont eu le plaisir d’assister aux représentations de Michael et moi, un spectacle multidisciplinaire sur la tolérance et la confiance en soi. En musique et en BD, il raconte l’histoire de Luce Lapuce, une petite fille de 6 ans qui rêve de danser sur la lune avec Michael Jackson. Entraînés au rythme enjoué des chansons, les enfants ont tapé des mains, chanté, dansé… Le spectacle, festif et joyeux, a fait l’unanimité, tant auprès des élèves que des professeurs !











Les 2nde visitent Danone

 
 
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Le 8 janvier, les élèves de 2nde 4 et 2nde6 sont allés visiter le centre de production Danone de Barcelone créé en 1919. À cette époque, les yaourts étaient vendus en pharmacie car il étaient considérés comme un médicament. En 1927, Danone devient le fournisseur officiel de la maison royale. Aujourdhui, Danone est le leader mondial de la vente de produits laitiers : il est présent dans 120 pays.

Entreprise française, Danone fabrique des produits laitiers frais, dont les matières premières proviennent de plus de 800 fermes en Espagne, où travaillent 1700 salariés. 

Danone applique la politique RSE, c’est à dire la responsabilité sociale dentreprise qui consiste à recycler l’eau et les déchets plastiques. L’ensemble du personnel qui travaille chez Danone doit être muni d’uniformes qui sont renouvelés chaque jour. 
Grâce à cette politique, l’entreprise a obtenu le prix de la meilleure entreprise dans le secteur alimentaire en 2013.

Lors de cette visite, nous avons pu découvrir que, derrière chaque yaourt, se cache une histoire, une énorme organisation structurée, contrôlée et managée. 

Les élèves de Seconde.













Intervention des organisateurs du festival de théâtre en français

 
 
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Mathilde Mottier et François Vila, directeurs et fondateurs du Festival de Théâtre en français de Barcelone, sont venus présenter leur travail à tous les élèves de l’option théâtre. Ils ont été agréablement surpris de voir autant d’élèves passionnés de théâtre qui deviendront peut-être de futurs comédiens, régisseurs…

Lors de cette discussion, les élèves ont pu en apprendre davantage sur l’organisation d’un festival, les métiers de producteur, régisseur ou technicien lumières, ainsi que sur toute la préparation qu’implique le déplacement de troupes théâtrales françaises à l’étranger. 

Ils iront voir, accompagnés de leurs professeurs, plusieurs pièces proposées lors de ce festival début février.

 













Participation au FerMUN

 
 
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 ¡Hola! Soy Camila Navarro, estoy en Première y la semana pasada, del martes 9 al sábado 13 de enero, me fui con otros alumnos de Première y Terminale a Ginebra, en Suiza, para la modelización de la ONU de FerMUN 2018. Yo he ido como traductora, es decir, que traducía las resoluciones de las comisiones del inglés al español o al francés. Este año, éramos un total de 570 alumnos de 22 países diferentes reunidos en Ginebra para debatir sobre cuestiones y problemas de nuestro mundo que se tienen que resolver. Nos hemos dado cuenta de que entre todos podemos cambiar el mundo para que sea un poco mejor.

 He conocido a muchas personas geniales, de nacionalidades, edades y culturas diferentes, pero todos con el mismo objetivo de darlo todo durante estos pocos días de conferencias. Ha sido un viaje intenso en el cual, además de conocer a mucha gente, he trabajado y aprendido sobre el ámbito diplomático y todo lo que gira en torno a las Naciones Unidas. También hemos visitado un poco el centro de la ciudad, ya que nuestro albergue se situaba en la zona de las instituciones internacionales, no muy alejada del centro, pero muy diferente a él.

 He vuelto a Barcelona con ganas de repetir esta maravillosa experiencia, no como traductora esta vez, sino como intérprete o delegada de algún país, ya que es una oportunidad única y muy enriquecedora.

Camila Navarro, alumna de Première



















Les 3ème 3 sont bien arrivées à Londres !





La Boîte à Questions de la BCD

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À la BCD du Primaire, une boîte recèle de trésors : c'est la boîte à questions, dans laquelle les élèves introduisent leurs interrogations posées sur un bout de papier. S'y trouvent des questions existentielles, scientifiques, culturelles, historiques, des doutes... et pour qu'elles ne restent pas sans réponse, chaque semaine, une classe tire un papier au sort et tente de répondre à la question. Écrites avec des mots d'enfants, ces questions incongrues et touchantes nous desarçonnent : si vos enfants vous les posaient, sauriez-vous répondre à toutes les questions suivantes ?































 


Ana Alcolea: una visita llena de magia

 
 
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El pasado martes 12 de diciembre de 2017, el grupo-clase de 1º de la ESO 5 (5ème5) tuvo la suerte de recibir en el CDI del LFB la visita de la escritora Ana Alcolea, autora -entre muchas otras- de la novela Donde aprenden a volar las gaviotas, estudiada durante el primer trimestre escolar en la asignatura de Lengua castellana y Literatura.

El alumnado había leído la obra y había trabajado sobre la misma, además de preparar unas preguntas para entrevistarse con la novelista y resolver las dudas surgidas durante la lectura. Ana había preparado unas diapositivas que ilustraban a la perfección todo lo que quería contarnos acerca de su oficio, de su novela y de Noruega, país en que se sitúa la historia de Erik y Arturo, los protagonistas de esta última.

Todo el mundo quedó encantado con Ana y fascinado con su manera de ser, de trabajar y de organizarse, así como con el oficio de escritor/a.



Gracias a todas las personas que hicieron posible que la visita de Ana Alcolea fuera un éxito, y en especial a Myriam Busquets (del CDI) y a Rubén (de la editorial Anaya).


Patricia Agüera Pàmies
Profesora de Lengua castellana y Literatura









Qui suis-je ? Le jeu d'SVT

 
 
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Un jeu est proposé à tous les élèves par l'équipe de SVT, depuis l’année dernière. Un animal disséqué, empaillé, les os ou une partie de cet animal est placé dans le hall d’entrée des classes et les enfants doivent deviner de quel animal il s’agit. Ils introduisent ensuite le nom de l’animal dans une urne et le tour est joué !

La hyène, le petit pingouin (ou pingouin torda), le singe bleu (ou cercopithècus à diadème) sont passés successivement. Cette semaine, c’est un magnifique renard empaillé qui trônait dans palier de SVT, à côté d’une mâchoire de requin.

Emmanuel Mazy, laborantin, gère ce jeu, afin de donner vie à la collection du département SVT et de la faire découvrir aux élèves.













Apprendre la Physique autrement



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Les élèves ont accès au CDI à différents ouvrages de divulgation scientifique, pour compléter leurs cours et assouvir leur curiosité sur le monde. Ludiques et originaux, ces livres remettent la physique au centre de notre quotidien et explorent même le monde de la science-fiction. 
La curiosité, loin d'être un vilain défaut, est une qualité formidable ! 

POURQUOI LES MOUCHES AIMENT-ELLES LES CROTTES ? - Caroline Lepage
De l'utilité de l'appendice vermiculaire aux pieds qui sentent le fromage, en passant par les objets géocroiseurs, il y en a pour tous les goûts ! Petites questions comme grandes énigmes, le monde recèle une quantité invraisemblable de mystères dont s'emparent sans relâche les scientifiques du monde entier, pour les décortiquer et apprendre toujours plus sur notre monde ; à l'épreuve de notre quotidien, ces énigmes provoquent souvent stupeurs ou émerveillement, selon notre humeur ou notre curiosité. Quelques extraits :

Vous cherchez aussi les réponses à ces questions ? Allez vite au CDI emprunter ce livre volontairement simple et ludique compréhensible par tous, qui vous permettra de passer pour un puits de science auprès de vos amis, de vos parents…et peut-être même de vos profs !

 

FAIRE DE LA SCIENCE AVEC STAR WARS - Roland Lehoucq
Percez les secrets de la Force. Pénétrez les arcanes de l’étoile de la mort et de la base Starkiller, et découvrez le mystère caché derrière leur terrible pouvoir destructeur. Construisez votre propre sabre-laser, décortiquez le propulseur ionique équipant aussi bien les intercepteurs impériaux TIE que les fameux chasseurs Ailes-A de la rébellion. Visitez Tatooine et son étoile double, les glaces de Hoth, les anneaux de Geonosis, la planète océan Kamino ou l’infernale Mustafar…
Que nous dit l’état de nos connaissances actuelles sur le monde de Star Wars ? Roland Lehoucq, astrophysicien au CEA, enseignant à l’école Polytechnique et à Sciences Po, passe ici l’univers de la plus célèbre saga de science-fiction jamais imaginée au tamis d’une science rigoureuse et étayée, et tente de faire la part entre science et fiction, cinéma et réalité. Un voyage ébouriffant aux confins d’une galaxie lointaine, très lointaine… 


100 QUESTIONS DE SCIENCE À CROQUER - Collectif
Qui n'a jamais rêvé de savoir pourquoi les hommes ronflent ? et moins les femmes ? Si on pourra un jour lire les pensées dans le cerveau ? Quel air nous respirerons demain ? Impossible de ne pas cogiter avec ce recueil qui propose un feu d'artifice d'interrogations, sur le monde qui nous entoure comme sur nous-mêmes.
Pour tous les curieux du monde qui les entoure, 100 questions et leur réponse, qui non seulement vous blufferont mais vous feront également découvrir la science cachée derrière... 



Les 2nde de l'option Théâtre visitent le Teatre Lliure

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Le lundi 18 décembre nous avons visité le Teatre Lliure. La visite, guidée par Alicia, responsable du service communication, nous a permis de comprendre que la grande salle est modulable. Le plateau peut monter ou descendre sur plusieurs étages grâce à un mécanisme unique en Europe et la salle est aménagée pour les spectateurs en fonction de la configuration de la scène. Pendant plus d'une heure, nous avons arpenté des couloirs, grimpé et descendu tous les étages de cet immense bâtiment. Nous avons pu découvrir des lieux inattendus sous les toits ou en sous-sol, comme la bibliothèque, une salle de répétition, ou encore des salles pour entreposer des fauteuils de spectateurs. Bref nous avons pu découvrir tous ces lieux invisibles aux spectateurs et essentiels à la magie des spectacles.

Emmanuelle Gauthier