¡La 4e7 descubre el mundo de la radio!

La 4e7 va a las emisoras de radio de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals (CCMA)

El pasado martes 10 de noviembre de 2026, el grupo-clase de 2º de ESO 7 fue a visitar las emisoras de radio de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals (CCMA) con sus profesoras de lengua y literatura en castellano y en catalán.

El alumnado hizo esta salida pedagógica porque en las clases de ambas asignaturas se está estudiando los medios de comunicación de masas y porque se creará y grabará un programa magacín en castellano en la emisora de radio del LFB a lo largo del segundo trimestre de este curso escolar. Por todo ello, se visitaron los estudios y las redacciones y se vio cómo se trabaja en el medio radiofónico, asistiendo además a un programa en directo.

En el trajecte d’anada, l’alumnat i les seves professores van caminar fins a la parada del tramvia, gràcies al qual van arribar ràpidament a les emissores de ràdio de la CCMA. Un cop allà, el guia educatiu que els esperava els va acollir, els va demanar que es dividissin en dos grups i que passessin pel control de seguretat.

El grupo A comenzó asistiendo a un programa en directo, Els experts, en un estudio de radio de la emisora iCat, donde se habló, entre otras cosas, sobre la actualidad (el hecho de que el Gobierno se plantea paralizar los servicios de TikTok en España por permitir el abuso sexual infantil, los problemas del transporte ferroviario, la huelga del 11 de noviembre y los servicios mínimos previstos, el tiempo, los deportes, etc.).

Mentrestant, el grup B va visitar la seu de les quatre emissores de ràdio de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals: Catalunya Ràdio, que va celebrar el seu 40è aniversari l’any 2023, Catalunya Música, 3CatInfo i iCat. El guia educatiu els va explicar que les instal·lacions disposen de setze estudis radiofònics. En aquests estudis, els locutors i locutores parlen davant de micròfons unidireccionals i s’escolten els/les uns/es als/a les altres a través d’uns auriculars que també els permeten sentir la música i els documents sonors que s’emeten, així com a l’equip tècnic, que es troba en un altre espai, separat per un vidre.

Se suele disponer del apoyo del/de la locutor/a principal o conductor/a del programa, quien debe hacer respetar los tiempos de palabra e intervenir de vez en cuando. También es quien se suele comunicar con quienes se encargan de la parte técnica del programa. Para ello, tiene que estar muy pendiente del personal técnico.

Para indicar los apartados que aparecerán en un programa y cuánto durarán, se usa una escaleta. Cada locutor/a dispone de un ordenador para poder verla, así como su guion, y este último también le sirve para buscar información, para contestar correos y para estar en contacto con quienes se encargan de los aspectos técnicos y de la producción del programa, con colaboradores/as e invitados/as, etc.

Set dels estudis radiofònics de les emissores de la CCMA són de tipus self (una sola persona s’encarrega de dur a terme totes les tasques: locutar, posar la música i reproduir els àudios necessaris, entre d’altres). Per insonoritzar els estudis en general, s’utilitzen finestres amb doble vidre, portes molt gruixudes i moqueta tant a les parets com al terra, per evitar sorolls i perquè no es molesti qui està treballant en directe a l’estudi o gravant alguna cosa.

El medio radiofónico ha ido evolucionando y los estudios también lo han hecho. Los programas se graban cada vez más y ahora existen el podcasting y el videocasting. Algunos estudios se han ido modificando para que sean más estéticos visualmente y se les ha instalado focos y cámaras para que se puedan grabar audiovisuales de calidad. También se han escondido los cables y se ha modificado el emplazamiento de los/las locutores/as para que estén frente a la cámara, en vez de estar en círculo.

También se le explicó al alumnado que cuando se necesita profundizar en algún tema de actualidad, se envían equipos al lugar de los hechos. Si lo sucedido no es una noticia local, quienes se encargan de investigar la cuestión se llaman enviados/as especiales o corresponsales (estos/as últimos/as viven y trabajan en el extranjero). Además, a veces, en lugar de recibir en los estudios radiofónicos a gente que vive lejos, se establece una conexión radiofónica a distancia (en directo o grabada).

Per acabar, el grup B va assistir al mateix programa i va poder escoltar una secció en què s’analitzen sèries audiovisuals i l’actualitat musical, mentre que el grup A visitava la seu de les emissores de ràdio de la CCMA acompanyat del guia educatiu.

Un cop finalitzada la visita, l’alumnat i les seves professores es van dirigir a un parc per esmorzar i distreure’s durant mitja hora. Després d’aquesta pausa, van tornar al Liceu Francès amb autobús i van reprendre les classes.

Esta salida pedagógica fue interesante porque el alumnado pudo adquirir un buen número de conocimientos sobre los medios de comunicación de masas y en particular sobre la radio: cómo funcionan las emisoras, quiénes trabajan ahí, cómo se desarrolla un programa en un estudio, etc. Dado que en clase se está estudiando este tema, el alumnado afirma que ahora le resulta más fácil comprender el funcionamiento del medio radiofónico y que esta salida le ayudará a aproximarse con menos dificultades a algunos de los contenidos que se verán en las asignaturas de Lengua y Literatura.

Testimonios y opiniones del alumnado de 4e7:

Nadia: “Aquesta sortida m’ha agradat molt, perquè l’he trobat molt interessant i m’ha semblat que el guia ho explicava tot molt bé. També he pogut veure com treballen els i les professionals de la ràdio i m’ha agradat assistir a un programa en directe, perquè m’ha semblat divertit”.

Chloé: “Esta excursión a las emisoras de radio de la CCMA me ha gustado mucho porque he podido ver cómo se trabaja. Lo que más me ha interesado ha sido cuando estábamos sentados y escuchábamos cómo los locutores hablaban”.

Elena: “M’ha agradat molt anar a la ràdio. M’ha semblat una experiència molt interessant i he après moltes coses. També m’ha encantat veure un programa en directe. Tot i que no ho he entès tot, perquè parlaven massa de pressa per a mi, els temes que s’hi han tractat eren molt interessants”.

Emma: “Me ha gustado la salida, ya que hemos aprendido mucho sobre cómo funcionan los programas radiofónicos y cómo es el backstage”.

Maxime K.: “Me ha interesado mucho esta experiencia porque hemos aprendido mucho sobre los diferentes tipos de radio y ver a los/las locutores/as en acción ha sido impresionante. También he entendido mejor el trabajo técnico y he tomado conciencia de que hay un gran equipo detrás”.

Maxime L.: “Me han interesado sobre todo los aspectos arquitectónicos y de diseño de los estudios radiofónicos, así como las medidas contra el ruido”.

Inès: “M’ha agradat molt la sortida. Sobretot, m’ha semblat molt interessant assistir al programa de ràdio en directe i també quan el guia educatiu ens ha explicat per a què serveix cada botó i quines tècniques s’utilitzen perquè no se sentin sorolls de fons mentre s’emet o es fa una gravació”.

Mellina: “Gracias a esta salida, ahora me interesa más la radio y la escucharé más’’.

Gaël: “Al ser algo especial que no se hace todos los días, me he esforzado para escuchar lo importante y me ha gustado que los/las locutores/as hablaran sobre las series y las películas que se estrenarán, como Los anillos del poder, que es una serie que había visto y me ha servido que la comentaran, aunque la verdad es me habría gustado poder estar más tiempo’’.

Tomás M.: “Lo que me ha gustado más de esta visita es ver los estudios y las cabinas de grabación, y también cómo se desarrollan las conversaciones de quienes locutan en directo”.

Leo: “M’ha agradat aquesta sortida perquè he après com es treballa a la ràdio. Abans em pensava que només hi havia gent en una sala parlant davant d’uns micròfons, però ara sé que calen moltes persones per fer un programa de ràdio i que també hi ha altres persones que s’encarreguen d’editar i posar la música mentre la resta parla”.

Bruno: “La salida de esta mañana ha sido muy divertida. Siempre había querido ver una emisora de radio de verdad. El edificio es enorme y cuando he visto a los locutores en acción ha sido muy divertido, porque me ha recordado cuando estoy en el coche oyendo la radio con mis padres. Después hemos ido a un parque a desayunar y ahí lo he pasado muy bien con mis amigos”.

Noah: “Aquesta sortida ha estat molt interessant. M’ha agradat veure on es graven els podcasts i els programes, així com el centre de dades i les oficines. M’han impressionat les portes que tanquen gairebé hermèticament perquè no se senti cap soroll del carrer ni de l’exterior. Moltes gràcies!”.

El alumnado de 4e7, bajo la supervisión de sus profesoras Patricia Agüera Pàmies y Carole Gouaillier