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Archives des événements

Com es fan els medicaments?

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Comme introduction au thème "la santé" du programme de Seconde, les 2de 4 avec Ingrid Prins professeur de Physique-Chimie et Nathalie Loriot professeur de SVT, ont assité à un atelier proposé par Cosmocaixa intitulé Investiga com es fan els medicaments. Cela a permis d'introduire des notions et des techniques expérimentales qui seront étudiées dans cette partie du programme.









Uns iogurts diferents

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La 1ère STMG i un grup de 2de 5 han visitat La Fageda, cooperativa instal·lada a Olot i coneguda pels seus iogurts. Es tracte d'una entitat singular perquè té com a finalitat donar feina a persones discapacitades. Els alumnes han escoltat les explicacions de la creació d'aquesta cooperativa en la que treballen 270 persones i que cuida fins a l'últim detall la qualitat de vida de les seves vaques. D'aquesta manera s'asseguren d'oferir uns productes de primera categoria. Els alumnes han passejat per tota la granja, han assistit al procés d'envasat dels iogurts i els han pogut degustar al final de la visita.

LFB champions league

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La LFB Champions League es un torneo de football que transcurrirá durante todo el curso y que tiene lugar al mediodía, de 14h10 a 14h45, en el estadio de atletismo. Los objetivos del torneo son diversos: crear espíritu de clase, favorecer a través del deporte la integración de los nuevos alumnos, evitar que se juegue al football en el cole de manera masiva y desordenada y inculcar a los alumnos las ganas de competir en equipo pero sin olvidar nunca el fairplay. Al final del curso, los ganadores del torneo jugarán contra un equipo de surveillants y de profesores.

Los principios

- Cada clase de collège es un equipo sin discriminación en cuanto a número ni a género.
- Se juegan 4 partidos diarios de 15 minutos cada uno.
- Se elige a un capitán (delegado deportivo) que será el mediador entre el equipo, la clase y el organizador. También es el único interlocutor entre el equipo y el árbitro.
- Los árbitros son alumnos que se presentan voluntarios.
- Ningún jugador puede dirigirse al árbitro. ¡El que le diga algo se expulsa!

Fundación Lucía y Solidar

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La Fundación Lucía para el SIDA pediátrico ha estado en el LFB explicando las actuaciones de esta institución en su proyecto de integrar y ayudar a los niños con VIH. Julia Pírez y Marta Valdés-Bango, voluntarias de dicha fundación han expuesto como a través de publicaciones y de programas divulgativos ayudan a que personas afectada por el VIH puedan recibir una mejor asistencia. Los alumnos de SOLIDAR, la asociación del LFB que tiene como fin establecer proyectos solidarios en el LFB han escuchado las explicaciones atentamente y se han mostrado muy interesados.

Une matinée de rugby pour les CM2

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Textes écrits par les élèves

UN MATIN DE RUGBY POUR LES CM2
Un mercredi ensoleillé du mois de novembre, la classe d’Alain Borrat CM2-5 et celle de Evelyne Vouette CM2-3, avec 6 parents accompagnateurs et Olivier Guitart ont passé la matinée au terrain de la Foixarda à Montjuic pour disputer des matches de rugby.

LE TUNNEL

Pour arriver au stade de Montjuic  il faut passer par un tunnel.
Le  tunnel était  sombre. A l’entrée, il y avait une chauve- souris  en relief, toute noire. Ca faisait un peu peur !
En fait c´était un tunnel d´escalade car à l’intérieur est fait de murs d’escalade.
On voit des rochers de couleur, des formes de personnages et de stalactites.
Des escaladeurs avec des ceintures grimpaient en haut du tunnel.

LE TERRAIN

La Foixarda est un terrain de rugby un peu caché mais très grand.
Il est recouvert avec de l´herbe artificielle.
Le grand terrain a été divisé en 4 mini-terrains où on a joué les matches.

L’ÉCHAUFFEMENT

Après que les CM2- 5 et les CM2- 3 ont laissé leurs affaires au vestiaire, nous avons couru tout autour du stade et on a fait quelques exercices pour s’échauffer. Ces exercices nous ont servi pour mieux faire le petit tournoi amical.
Pendant l’échauffement, nous avons beaucoup couru. C’était un peu  fatiguant. Après on a couru en mettant nos mains sur les fesses. Il fallait mettre nos talons sur les mains. Juste après, nous avons fait genoux-mains: ça veut dire qu’on mettait les mains devant nous et les genoux devaient  toucher les mains.
Ensuite, on nous a demandé d’aller vers un poteau, d’en faire le  tour et de revenir, et enfin, on a dû se passer le ballon en groupes de 5 ou de 6 personnes.

L’ORGANISATION DU TOURNOI

Nous avions formé 10 équipes mixtes de 5 ou 6 joueurs mélangés entre les deux classes. Les équipes étaient regroupées en deux groupes de 5 équipes. Chaque équipe a joué contre 4 autres, avec une petite pause entre les parties. Il y avait 4 terrains, ce qui fait que se disputaient 4 matches en même temps.
Un grand panneau nous indiquait contre qui jouer et sur quel terrain.
Pour commencer et finir les matches, Evelyne avait une sirène très bruyante.

LES RÈGLES DU JEU

Le  jeu était du rugby foulard. On ne doit pas plaquer mais arracher une ceinture spéciale.
Chaque joueur se met une ceinture avec une bande en velcro de chaque coté. Pour ne pas faire un placage,  on arrache une bande de celui qui a le ballon. Quand un joueur est arrêté  il ne peut pas garder le ballon plus de trois secondes, il doit le passer rapidement.
Il faut toujours passer le ballon en arrière.

QUELQUES IMPRESSIONS

Les matchs étaient très serrés. Ça a été très chouette parce que nos matches ont fini sans bagarres. En plus j´étais très content parce que mon père nous a accompagnés.  Pablo

Moi j’ai bien aimé car c’est un jeu en équipe, et si tout le monde  touche le ballon on joue avec plaisir. Victor

J´ai bien aimé parce que c’est un sport d’équipe et on le pratique à l’extérieur. Et il nous aide  à nous  maintenir en forme. Carlota

Avec mon équipe, on se passait la balle entre nous et on marquait des essais. Benjamin.

J’ai adoré cette matinée à jouer au rugby.  Angelina

CP1 au MNAC

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Jeudi 19 novembre, nous sommes allés au MNAC pour participer à un atelier de sculpture. Nous sommes allés à Plaza España en métro, en prenant la ligne verte L3. La guide du musée nous a fait toucher du marbre et des galets, pour sentir la différence entre les pierres. Nous avons dit que les sculptures pouvaient être en sable, en pâte à modeler, en pierre, en plastique, en métal, en bois ou en objets recyclés. Nous avons écouté de la musique et nous devions créer un objet avec une boule de pâte à modeler en nous inspirant de cette musique.

Ensuite, derrière un morceau de tissu, nous devions faire deviner aux camarades quelle partie du corps nous montrions. Puis nous avons dansé avec des manches en aluminium et nous devions prendre une pose de statue.

Après le musée, on est allé pique-niquer près de la fontaine de Plaza España. À la fin du pique-nique, on a pris le bus V7 pour revenir à l’école.



Gaëlle Wu, CP1








El meu Primer Festival

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Nous sommes allés au cinéma Verdi à l'occasion d'El meu Primer Festival, festival de courts-métrages. Les enfants ont vu 7 courts, ont débattu du sens de ceux-ci encadrés par des animateurs et ont votés en donnant 1 à 5 étoiles à chacun d'entre eux. L'idée est de les mettre en position de critiques de cinéma.

Le projet dure une demi-journée plus travail en classe avec le CD des courts à l'appui.

Les courts étaient très divers: Animé sur la société de consommation, documentaire sur les quéchuas, animé sur le handicap, adaptation chantée d'un poème de Prévert, comédie de Buster Keaton, animé humoristique adapté d'un conte chinois, histoire d'amour entre deux enfants évoluant dans un monde de sourds.

Capucine, CM2 6