Archives des événements

Jaime Llamazares, responsable de vestuario del Gran Teatre del Liceu, ha estado con las Terminale L y su profesora de Lengua y Literatura, Goretti López, para explicar a los alumnos en qué consiste su trabajo. Lo ha ilustrado con numerosos ejemplos y dibujos.

Eli Barazarte, de Terminale S2 et élève de Romain Chat, professeur de Physique-Chimie, a atteint le 9ème rang AEFE au concours des Olympiades de la chimie... sans préparation !

Elle va aller passer l'épreuve de TP à Madrid. Une très belle performance de sa part!!

Une douzaine de membres du personnel du LFB - enseignants/es de presque toutes les disciplines mais aussi médecin et infirmière scolaire, laborantin de chimie - ont reçu une formation pour être intervenants/es en éducation à la sexualité. Une formatrice et un formateur sont venus spécialement de Toulouse pour animer ces 3 jours.

Selon la loi française, les élèves doivent en effet recevoir, tout au long de leur cursus scolaire, 3 séances annuelles destinées à une éducation à la sexualité au sens large, incluant des thèmes comme l'égalité fille-garçon, l'estime de soi, la lutte contre les stéréotypes de genre, la lutte contre l'homophobie, la prévention des violence...

Une formation sous le signe du respect et de la bienveillance pour une éducation à la sexualité voulue aussi inclusive et transversale que possible.

La formation fut riche, au point qu'une demande a été faite pour qu'elle soit étendue au niveau de toute la zone ibérique l'an prochain.

Alexandre Magot
Professeur de SVT

Les élèves de l'option théâtre seconde ont présenté leur scénographie du Canard sauvage qu'ils sont allés voir au Teatre Lliure.

Reportage élaboré par Teresa Torres, 2nde 3

QU’EST-CE QUE LE DIAMED ?

L’Union pour la Méditerranée, Lycée Français de Barcelone et le Lycée Bon Soleil de Gavà ont collaboré pour réaliser le projet DiaMéd. Les élèves du Débat Public du LFB ont développé un projet qui s’inscrit dans une des trois différentes commissions:

- la commission de l’environnement
- la commission de l’intégration des jeunes dans le monde du travail
- la commission de l’autonomisation de la femme.

Après un jour et demi de travail, les élèves se sont rendus au siège de l’Union pour la Méditerranée. Là-bas, les experts ont donné leurs avis et des propositions pour améliorer les projets qu'ils ont présenté.

Le DiaMéd donne l’opportunité aux élèves d’observer le fonctionnement d’une grande organisation intergouvernementale. C’est l’occasion d'approfondir des thèmes, de présenter un projet précis et de donner l'avis des jeunes sur des thèmes d’actualité. Les experts de l'UpM sont heureux d’avoir l’avis des jeunes sur ces thèmes d'actualité.

Un compte rendu plus détaillé sera mis en place après les vacances de Pâques.

EXEMPLE DE COMMISSION

Commission Environnement

La commission de l’environnement est composée de trois délégations : la délégation de la France, celle de la Cisjordanie et celle du Maroc. Trois différents projets ont été proposés.

La délégation de la France a créé un nouveau programme de régulation pour une pêche périodique qui remplacerait le quota actuel mis en place par l’UE. Cette régulation tient en compte les périodes de reproduction pour chaque espèce de poisson et cherche à limiter l’extinction de ces espèces.

La délégation de la Jordanie propose de construire des infrastructures de distribution et de stockage pour permettre un meilleur approvisionnement en eau pour les Cisjordaniens. Ce projet favoriserait l’autonomie de la Cisjordanie et supposerait des économies pour Israël qui pourrait arrêter de destiner une partie de ses ressources en eau à la Cisjordanie.

La délégation du Maroc présente un projet qui vise à réduire la pollution de la Mer Méditerranée. Ce projet est centré sur la ville de Tanger et est divisé en deux parties. Tout d’abord, il encourage le gouvernement marocain à sensibiliser la population dès l’école primaire (ateliers, modification des programmes scolaires...). D’autre part, il souhaite construire des stations d’épuration et réparer celles qui sont en mauvais état dans cette ville marocaine.

LES EXPERTS

Les experts ont tout d’abord affirmé que les trois projets de la commission de l’environnement étaient très pertinents. Ils ont très vite remarqué que les deux premiers projets (partage de l’eau en Cisjordanie et la pollution de la mer Méditerranée) demandaient l’intervention d’acteurs intergouvernementaux. Ils ont aussi mis en avant les prix élevés de ces deux projets. Pour le troisième projet : la pêche périodique, ils ont déclaré que le projet était relativement facile à mettre en place.

Pour les trois projets, tous très ambitieux, les experts ont conseillé aux élèves de les réaliser en plusieurs étapes. Ces projets prétendaient être subventionnés par l’UpM mais les experts ont tenu à préciser que cette organisation ne finance pas les projets mais met en relation différents acteurs et cherche des accords afin de faciliter l’obtention de fonds.

L’alumnat dels grups-classe de 5e1-2 i 5e7 de l’assignatura de Llengua catalana i Literatura ha llegit enguany la novel·la il·lustrada Joeliki. Les aventures d’un ciberpirata (edicions 3 i 4), d’en Maties Segura i Rubio (l’escriptor) i n’Abraham Carreiro (l’il·lustrador).

En Maties ha vingut al Liceu Francès de Barcelona aquesta setmana a fer dues intervencions amb diversos objectius. D’entrada, li feia molta il·lusió conèixer el nostre alumnat, preguntar-li què li ha semblat l’obra i parlar-li del procés de creació d’aquesta darrera i de les dues novel·les que continuen explicant la vida i les peripècies d’en Joeliki, un nen d’onze anys apassionat per la informàtica i els videojocs que té la sort de descobrir el fascinant món d’una escola de ciberpirates (o hackers) ètics. A més, ha aprofitat l’avinentesa per assabentar-se dels usos més habituals de les noves tecnologies per part del nostre alumnat de 1r de l’ESO. De fet, hem sabut que la majoria té un telèfon intel·ligent, però ens han confessat que preferirien tenir el MagicPhone que apareix a la novel·la. I la cirereta del pastís ha estat una proposta de creació -per grups de quatre persones- de diversos micro cibercontes, a partir de sis paraules escollides a l’atzar (escrites prèviament per l’alumnat i introduïdes en sis Caixes Màgiques de colors que corresponien a un personatge real o inventat, un verb, un espai, un element tecnològic, un gènere literari i un element extret de la novel·la).

Un cop acabats els micro cibercontes, una persona representant de cada grup n’ha fet una lectura en veu alta i la resta del grup-classe ha votat per una de les narracions, que ha estat l’escollida per ser publicada a la pàgina web de les novel·les sobre en Joeliki.

La del grup-classe de 1r de l’ESO 7 ha estat la següent:
La Inés, una nena a qui agradava molt jugar amb el seu mòbil, se n’anava sempre a la muntanya per aconseguir un bon senyal. Però un dia un virus li va infectar el telèfon i llavors li va donar paracetamol per guarir-lo, però no va funcionar i aleshores va començar la seva aventura, sense mòbil…

Ens ho hem passat molt bé amb en Maties Segura i Rubio. Moltes gràcies i fins l’any que ve, esperem!

Patrícia Agüera Pàmies
Professora de Llengua catalana i Literatura

Cette semaine a eu lieu le Carrefour des Métiers. Cet évènement, à l'initiative de l'Association des Parents d'Élèves du LFB est destiné à tous les élèves de 2de. Ils assistent à une série de conférences données par des professionnels qui font découvrir aux élèves leur profession. Au total 52 interventions ont été proposées.

Les jeunes étudiants ont pu écouter parler de leur métier, des architectes, des avocats, des journalistes , des comédiens, des médecins etc.. et même un comissaire de police.

La finalité de ces rencontres est d'aider les élèves de 2de à déterminer le secteur d'activité professionnel dans lequel ils aimeraient exercer et ainsi choisir pour la classe de 1ère la section la plus appropriée pour eux.

Nous tenons à remercier l'Association des Parents d'Élèves qui a fait que cette manifestation soit maintenant devenue une tradition pour le LFB.

To read or not to read, that is a silly question! : English books in the BCD

During two weeks the English-speaking students from CE21 and CE22 presented their exhibition on English literature for kids in the BCD. (books, objects, activities…)

They presented famous characters such as The Gruffalo, Harry Potter, Wally…and other less famous.
The students also offered guided tours of their exhibition in English, of course!!.
CE21- CE22.

El passat dimecres 22 de març, l'Albert Balcells Samaranch, de la 4ème 7, va anar amb la seva professora de Català, la Júlia Ferrer, a Montpeller a recollir el premi guanyat en el Concours Académique de Poésie en catalan et Occitan 2017.

Hi van participar alumnes dels liceus francesos del sud de França on s'ensenyen aquestes llengües. La festa va tenir lloc a la sala del Rectorat de l'Université de Montpellier i va ser l'ocasió de sentir com les joves generacions s'expressen en unes llengües que, sortosamnent, estan recuperant la seva presència a l'escola francesa. El tema d'enguany era "encontres/ rescontres".

La Finale régionale d'Ambassadeurs en Herbe a eu lieu à Lisbonne. Deux de nos élèves, Juliette Fernández de Castro de 3ème 3 et Margot Canavaggia, de 3ème 8 ont voyagé accompagnées de Richard Buty, Proviseur adjoint Collège, Elisabeth Guiboud Ribaud, CPE Lycée et Gemma Amorós, professeur de Lengua y Literatura pour représenter le LFB.

Les classes de CP3, CP5, CP6 et CP7 se sont rendues au Liceu.

Nous avons assisté à une représentation théâtrale tirée du conte des frères Grimmm : Les musiciens de Brême. Les élèves avaient travaillé le conte en classe dans trois langues (français, espagnol, catalan).

Ce spectacle de danse avec des marionnettes nous a enthousiasmés. La musique a été spécialement composée pour l´évènement avec des moments participatifs pour les enfants qui pouvaient entonner la chanson "Cap a Bremen".

Nous avons pu admirer l'architecture de ce magnifique théâtre considéré comme un des plus prestigieux du monde.

Marie-Laurence Dupré
Enseignante des CP6

Les sélections du Festival du court-métrage scientifique 2017 sont faites et  les votes peuvent commencer !

Dès lundi 3 avril les classes pourront voter :

• Tous les établissements peuvent voter même s’ils n’ont pas produit de court métrage.
• Utilisez les formulaires adaptés à votre catégorie Fiche de vote eleves
• Retrouvez tous les films à cette adresse ici• Après visionnage de tous les films de la catégorie de son âge, chaque élève donne son vote (1 point) au film qu'il préfère (qui peut être le film auquel il a participé). Les modalités de vote (main levée, bulletin secret) sont à adapter à l’âge des élèves.
• Regroupez par école les votes des différentes classes et envoyez les résultats à festyfilm@gmail.com avant le 12 mai 2017.

Bon vote à tous !!!

Los alumnos de 1ère STMG han visitado junto a su profesora de lengua y literatura, Goretti López, una clase de CM2 para presentarles a Don Quijote de la Mancha. Los niños se han mostrado entusiasmados ante tan peculiar personaje.

La traditionnelle course solidaire organisée par Solidar aura lieu cette année le vendredi 7 avril au matin. 12 classes participeront à cette action solidaire au profit de la branche espagnole de l'ONG "Pour un sourire d'enfant" qui scolarise des enfants défavorisés au Cambodge. L'an dernier, l'investissement des coureurs et de leur famille a permis de recueillir un peu plus de 13000€ ! Voici la vidéo de remerciement réalisée par les enfants cambodgiens.

Une réunion de sensibilisation a été organisée le vendredi 10 mars afin de présenter l'action aux élèves concernés. Les quelque 360 coureurs ont depuis une fiche leur permettant d'aller à la recherche de sponsors. Chaque sponsor s'engagera auprès de l'enfant à verser 2 euros par tranche de 5 tours courus, somme correspondant au coût d'une journée en centre d'accueil pour un enfant.

Que chaque coureur donne le meilleur de lui-même le 7 avril pour que cette course solidaire soit, cette année encore, une belle réussite!

Vidéo de présentation de l'ONG (en français).

Les membres de Solidar

S'han celebrat els QUARTS DE FINAL del CERTAMEN DE LECTURA EN VEU ALTA al Conservatori de Barcelona. El Liceu Francès ha passat a les SEMIFINALS en dues categories:

CORSARIS, amb Carla Vallet
TROPES DE CORSARIS, amb Clàudia Angerri, Axel Champredon i Pol Liñan

Els felicitem per la magnífica tasca que han realitzat i volem també felicitar la resta de concursants que, encara que no hagin passat a les semifinals perquè la competència era ferotge, han fet una lectura que donava vida al text. A tots ells, agrair-los les hores d'assaig dedicades fora de l'horari escolar i la solidaritat que avui han mostrat cap als lectors d'altres categories.

El dimecres 29 de març, els alumnes de català de les 6ème 4 i 6ème1/2 van anar a Tarragona ciutat, acompanyats de Mme. Paradell, Mme. Moré, Mme. Almagro i Mme. Farré.

Van fer una visita guiada per la Tarraco romana on van poder vestir-se de senadors i van poder tocar objectes de la quotidinitat de l'època. Un cop van haver dinat prop de l'amfiteatre, van dirigir-se cap a l'Espai Turisme on els esperava Noemí Bagés, l'autora de la novel·la que han llegit durant el 2n trimestre Perdoni, a quin segle diu que som? Ella va explicar moltes anècdotes sobre la novel·la i sobre l'ofici d'escriptor. 

Va ser un dia extraordinari!

After reading an abridged version of Edgar Allan Poe's Tales of Mystery and Imagination (Oxford Bookworms), our students of 3e7 and 3e8 took up their pen and wrote - in English - a scary story.

They also read their classmates' works and chose their favorite. Why don't you take a moment and read those horrifying tales? More than one will make your hair stand on end...

El jueves 23 de marzo, tuvimos la suerte de recibir en el LFB a Yolanda Bassas, abogada, voluntaria en varios campos de refugiados en Grecia y mamá de una de nuestras alumnas de 2º de la ESO. Tuvo la amabilidad de visitarnos para ser entrevistada en la emisora de radio del LFB por dos alumnos del grupo-clase de 4e1 (proyecto Portraits d’Europe) y para aclarar las dudas del resto del grupo de Lengua castellana y Literatura acerca de la situación de las personas que buscan refugio en diferentes lugares del mundo y en particular en Grecia y en otros países europeos, así como sobre la influencia y la responsabilidad de los medios de comunicación en esta cuestión.

Asimismo, una hora más tarde, Yolanda Bassas ofreció una charla sobre el mismo tema -pero más centrada en las historias de las personas a las que ha podido conocer mejor en los campos de refugiados en los que ha estado- y respondió a todas las preguntas de nuestro alumnado del grupo-clase de 5ème 4, el cual participará en el proyecto Podrías ser tú. ¡Sí, tú! de la editorial Somos Libros.

El objetivo es sensibilizar a nuestro alumnado sobre las realidades adversas que otras personas (sobre todo las más jóvenes) viven y buscar ideas desde el LFB para ayudarlas de manera solidaria, además de facilitar su acogida en Europa.

No es la primera vez que Yolanda Bassas acude a nuestro centro educativo. De hecho, ha estado en muchos otros hablando del mismo tema y además se encarga, como abogada, de varios casos de deportación y se está preparando para volver a Grecia en breve. Yolanda siempre se pasea con una mochila en la que lleva fotografías, presentaciones de diapositivas y vídeos que la ayudan a narrar, ilustrar y documentar las experiencias que ha vivido en los campos de personas en busca de refugio. Como podéis imaginar, la generosidad de Yolanda no cabe en su mochila llena de historias de seres humanos excepcionales… Es una heroína y le agradecemos mucho todo lo que está haciendo.

Patricia Agüera Pàmies
Profesora de Lengua y Literatura

Esta semana, ¡el grupo-clase de 5ème 4 está de suerte! El jueves 23 de marzo, nos visitó Yolanda Bassas para hablarnos de sus experiencias y vivencias en los campos dirigidos a las personas que buscan refugio en Grecia. El viernes 24 de marzo, han estado en el aula Lola García Rodríguez e Irene Bigas Elía, de la editorial Somos Libros, y también -virtualmente, eso sí- la ilustradora de una novela gráfica en construcción, Refugiados. Podrías ser tú. ¡Sí, tú!, Junita Makina, la cual ha podido hablar por videoconferencia con el alumnado acerca de su profesión y de este proyecto editorial.

Lola e Irene han explicado al alumnado de qué trata el libro ilustrado Refugiados. Podrías ser tú. ¡Sí, tú! y cómo les gustaría que participáramos en él: proponiendo varios finales posibles. Asimismo, han distribuido unos materiales de trabajo a los equipos de cuatro personas -que se han formado libremente- y nos han orientado acerca de los valores -la dignidad y la esperanza- que deberán imperar en estos posibles finales que el alumnado imaginará para el libro.

El martes 25 de abril volveremos a vernos con Lola e Irene, cada equipo les explicará y mostrará en cinco minutos lo que haya ideado para concluir la obra Refugiados. Podrías ser tú. ¡Sí, tú! y decidiremos conjuntamente cómo terminará.

Nos quedan unas pocas semanas para trabajar con mucha motivación e ilusión imaginando un futuro digno y esperanzador para una familia que se ha visto forzada a migrar y a buscar refugio. ¡Muchas gracias por vuestro precioso proyecto, Somos Libros! Será todo un reto para el grupo-clase de 5e4. ¡Nos vemos dentro de un mes!

Patricia Agüera Pàmies
Profesora de Lengua y Literatura

La finale du concours de cuisine The Yummy Contest a eu lieu cette semaine. Huit équipes, tous élèves du cours d'anglais de 2de de Mme Pindado, ont durement travaillé pour choisir et confectionner un plat inattendu qui surprenne le jury tout en lui permettant de se délecter.
 
Le jury était composé de deux membres de Serunión, d'Olivier Rubiera, proviseur adjoint Lycée, Jean-Claude Mathioux, gestionnaire adjoint, Céline Marin, responsable des inscriptions, José Angel Fernandez et Laure Nadal, professeurs d'anglais et Nathalie Garcia, responsable de communication.

Les élèves ont pris ce défi très au sérieux et ont régalé le jury avec des plats anglais, indiens et thaïlandais, tous riches en saveur et superbement présentés. Ils ont ensuite expliqué au jury, en anglais, pourquoi ils avaient choisi de cuisiner le plat qu'ils avaient présenté et comment ils l'avaient réalisé.

Les membres du jury ont exprimé le plaisir qu'ils avaient pris à savourer tous ces plats et la grande difficulté a été de désigner un gagnant.


1er Prix
Ema LEITES, Jennyfer RODICIO, Andrea MONTAGUT

2ème Prix
Alexia DALET, Sara MIRO

3ème Prix
Narimène KHALFAOUI

4ème Prix
Valentina DALMAU, Marta VIDAL

En el marco del proyecto “Portraits d’Europe” (“Retratos de Europa”), los alumnos de la clase de Lengua y Literatura de 4ème 2 han retratado “su” Barcelona durante un taller dirigido por Sophia NEIZERT TORRES (de la Agencia de Ecología Urbana de Barcelona: “BCN Ecología”) y Suzanne SPOONER (de “Anteverti”, una consultoría especializada en innovaciones sociales, ciudades inteligentes y participación ciudadana). Las urbanistas invitaron a los alumnos a dibujar su mapa personal de Barcelona, hasta que fueron apareciendo distintas visiones de un mismo espacio.

¿Qué lugares pondríais en vuestro mapa ideal de Barcelona?, ¿Es posible que el mapa de los niños cohabite con el de los adultos?, ¿Cómo pueden convivir el mapa de la ciudad de un barcelonés con el de un turista? ¿Y con el de un inmigrante?  Éstos fueron algunos de los temas que se plantearon durante el taller.

Como los alumnos se quedaron con varias preguntas en el tintero, después del taller prepararon una entrevista a la que acudieron las dos urbanistas junto con el sociólogo David HAMOU, investigador en el “Observatori DESC” (Derechos Económicos Sociales y Culturales). La entrevista ha sido grabada este martes y se editará en la página web de la Radio del Liceo Francés de Barcelona, así como en la plataforma de “Portraits d’Europe”.

Mercredi 22 et jeudi 23 mars nous sommes partis en classe culturelle.

Mercredi matin, nous avons visité le Musée Dalí, c'était passionnant! Les guides étaient très gentilles, leurs explications nous ont beaucoup intéressés et elles nous ont même félicité pour notre bonne attitude.

Nous avons passé une très bonne journée.

Le soir, nous avons été au centre Mas Suro. Le lieu était magnifique et nous avons profité du grand parc pour jouer au foot, courir et faire des parties de cache-cache. Le centre est une ancienne ferme médiévale et il y a des chèvres, des chevaux, des cochons, des ânes. Nous étions supers contents de découvrir cet endroit!

Le lendemain nous avons fait un rallye photos par petits groupes dans la vieille ville de Girona. Et finalement nous nous sommes retrouvés au musée du cinéma.

Nous sommes entrés dans une chambre noire, nous avons vu des anciennes marrionnettes pour faire des ombres chinoises, nous avons joué avec des fénaquitoscopes, des zootropes, praxinoscopes et avons fait des petits films avec un trucage à la Méliès.


La classe de CM2-2 et CM2-6
et leurs enseignantes Capucine de Lambert et Audrey Lafourcade