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Archives des événements

Intervention d'un expert en matériaux pour les TS




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Emilio Jiménez, professeur du Departamento de Materiales de la UPC, est intervenu cette semaine auprès d’élèves de Terminale S spécialité physique-chimie. Il a parlé de l'omniprésence de la science des matériaux dans notre vie quotidienne : plastiques, téléphones portables, tissus innovants, ... Et il a expliqué en quelques mots comment s'obtenaient certaines propriétés spécifiques.

Cette rencontre a été organisée par Romain Chat et Ingrid Prins, professeurs de Physique.

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Grandes personas muy sabias

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El jueves 6 de abril de 2017 estuvimos con el grupo-clase de 3º de ESO 6 en la Sala Laya de la Filmoteca de Catalunya (en homenaje a la productora Laya Films, que se dedicó sobre todo al reportaje de guerra) y tuvimos el privilegio de poder escuchar, resolver dudas y conversar con cuatro miembros del Consell dels Savis, un grupo de personas voluntarias (que vivieron la época de la República, la Guerra Civil, la postguerra y el franquismo) vinculadas al Museu d’Història de Catalunya.

El alumnado de 3º de ESO 6 se mostró especialmente conmovido e impactado por las historias que nos contaron cuatro de los miembros del Consell dels Savis presentes aquel día: Pere Basté, voluntario de la Creu Roja durante la Guerra Civil española que recibió una condecoración por su tarea y tuvo la gran suerte de conocer a la excepcional pedagoga Rosa Sensat;  Pere Rosés y su hermana Roser, autora de Trenes tallades. Records d’una “nena de Rússia” (obra que se ha solicitado al CDI para que el LFB la adquiera); así como Antoni Verdú, que nos habló esencialmente acerca de cómo vivió el franquismo.

Lo que más apreció nuestro alumnado de esta actividad de historia oral y vivida fue el hecho de que la protagonizaron personas mayores que les explicaron en primera persona y de forma directa cómo vivieron los hechos históricos, cómo era su vida cotidiana y cómo se sintieron en cada momento (guerra, exilio, dictadura…).

Queremos dar las gracias al Museu d’Història de Catalunya y en especial a Francesc Cardona, del Servei Educatiu, por la organización de una propuesta pedagógica muy apreciada por nuestro alumnado y a la Filmoteca de Catalunya y a sus servicios educativos por cedernos su espacio durante más de dos horas y por mostrarnos una selección comentada de piezas audiovisuales que resultaron ser de un alto interés histórico y sirvieron para ilustrar perfectamente lo que se nos contó.

Quienes asistimos a aquella sesión tan especial y entrañable pudimos comprobar que los miembros del Consell dels Savis son, efectivamente, unas grandes personas muy sabias y admirables. Gracias, de todo corazón, por seguir contando a la gente joven vuestra historia, más allá de los libros de texto y de las cuatro paredes de las aulas...


Patricia Agüera Pàmies

Profesora de Lengua castellana y Literatura   

Guy Sabatier
Profesor de Ciencias Sociales

...y su alumnado del grupo-clase de 3º de ESO 6
































6èmes a Tarragona (2)




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Els alumnes de la 6ème 5 i la 6ème 7 han fet dues sortides per conèixer els escenaris i els autors de les dues novel·les que han llegit al llarg del curs : El joc de la guineu, de Xavier Hernàndez, ambientada als voltants de Vilafranca del Penedès i Perdoni, a quin segle diu que som ?, de Noemi Bagés, un dels capítols de la qual està ambientat a la Tàrraco romana. A continuació podeu veure un recull de fotografies de les dues sortides.

































































































Intervención de Jaime Llamazares

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Jaime Llamazares, responsable de vestuario del Gran Teatre del Liceu, ha estado con las Terminale L y su profesora de Lengua y Literatura, Goretti López, para explicar a los alumnos en qué consiste su trabajo. Lo ha ilustrado con numerosos ejemplos y dibujos.







9ème rang aux Olympiades de la chimie



Eli Barazarte de Terminale S2 et Romain Chat
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Eli Barazarte, de Terminale S2 et élève de Romain Chat, professeur de Physique-Chimie, a atteint le 9ème rang AEFE au concours des Olympiades de la chimie... sans préparation !

Elle va aller passer l'épreuve de TP à Madrid. Une très belle performance de sa part!!

Formation en éducation à la sexualité




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Une douzaine de membres du personnel du LFB - enseignants/es de presque toutes les disciplines mais aussi médecin et infirmière scolaire, laborantin de chimie - ont reçu une formation pour être intervenants/es en éducation à la sexualité. Une formatrice et un formateur sont venus spécialement de Toulouse pour animer ces 3 jours.

Selon la loi française, les élèves doivent en effet recevoir, tout au long de leur cursus scolaire, 3 séances annuelles destinées à une éducation à la sexualité au sens large, incluant des thèmes comme l'égalité fille-garçon, l'estime de soi, la lutte contre les stéréotypes de genre, la lutte contre l'homophobie, la prévention des violence...

Une formation sous le signe du respect et de la bienveillance pour une éducation à la sexualité voulue aussi inclusive et transversale que possible.

La formation fut riche, au point qu'une demande a été faite pour qu'elle soit étendue au niveau de toute la zone ibérique l'an prochain.

Alexandre Magot
Professeur de SVT














La scénographie des 2ndes option théâtre




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Les élèves de l'option théâtre seconde ont présenté leur scénographie du Canard sauvage qu'ils sont allés voir au Teatre Lliure.
















DiaMéd 2017




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Reportage élaboré par Teresa Torres, 2nde 3

QU’EST-CE QUE LE DIAMED ?


L’Union pour la Méditerranée, Lycée Français de Barcelone et le Lycée Bon Soleil de Gavà ont collaboré pour réaliser le projet DiaMéd. Les élèves du Débat Public du LFB ont développé un projet qui s’inscrit dans une des trois différentes commissions:

- la commission de l’environnement
- la commission de l’intégration des jeunes dans le monde du travail
- la commission de l’autonomisation de la femme.


Après un jour et demi de travail, les élèves se sont rendus au siège de lUnion pour la Méditerranée. Là-bas, les experts ont donné leurs avis et des propositions pour améliorer les projets qu'ils ont présenté.

Le DiaMéd donne l’opportunité aux élèves d’observer le fonctionnement d’une grande organisation intergouvernementale. C’est l’occasion d'approfondir des thèmes, de présenter un projet précis et de donner l'avis des jeunes sur des thèmes d’actualité. Les experts de l'UpM sont heureux d’avoir l’avis des jeunes sur ces thèmes d'actualité.

Un compte rendu plus détaillé sera mis en place après les vacances de Pâques.

EXEMPLE DE COMMISSION

Commission Environnement

La commission de l’environnement est composée de trois délégations : la délégation de la France, celle de la Cisjordanie et celle du Maroc. Trois différents projets ont été proposés.

La délégation de la France a créé un nouveau programme de régulation pour une pêche périodique qui remplacerait le quota actuel mis en place par l’UE. Cette régulation tient en compte les périodes de reproduction pour chaque espèce de poisson et cherche à limiter l’extinction de ces espèces.

La délégation de la Jordanie propose de construire des infrastructures de distribution et de stockage pour permettre un meilleur approvisionnement en eau pour les Cisjordaniens. Ce projet favoriserait l’autonomie de la Cisjordanie et supposerait des économies pour Israël qui pourrait arrêter de destiner une partie de ses ressources en eau à la Cisjordanie.

La délégation du Maroc présente un projet qui vise à réduire la pollution de la Mer Méditerranée. Ce projet est centré sur la ville de Tanger et est divisé en deux parties. Tout d’abord, il encourage le gouvernement marocain à sensibiliser la population dès l’école primaire (ateliers, modification des programmes scolaires...). D’autre part, il souhaite construire des stations d’épuration et réparer celles qui sont en mauvais état dans cette ville marocaine.

LES EXPERTS

Les experts ont tout d’abord affirmé que les trois projets de la commission de l’environnement étaient très pertinents. Ils ont très vite remarqué que les deux premiers projets (partage de l’eau en Cisjordanie et la pollution de la mer Méditerranée) demandaient l’intervention d’acteurs intergouvernementaux. Ils ont aussi mis en avant les prix élevés de ces deux projets. Pour le troisième projet : la pêche périodique, ils ont déclaré que le projet était relativement facile à mettre en place.

Pour les trois projets, tous très ambitieux, les experts ont conseillé aux élèves de les réaliser en plusieurs étapes. Ces projets prétendaient être subventionnés par l’UpM mais les experts ont tenu à préciser que cette organisation ne finance pas les projets mais met en relation différents acteurs et cherche des accords afin de faciliter l’obtention de fonds.











































































































































Micro cibercontes al LFB

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L’alumnat dels grups-classe de 5e1-2 i 5e7 de l’assignatura de Llengua catalana i Literatura ha llegit enguany la novel·la il·lustrada Joeliki. Les aventures d’un ciberpirata (edicions 3 i 4), d’en Maties Segura i Rubio (l’escriptor) i n’Abraham Carreiro (l’il·lustrador).

En Maties ha vingut al Liceu Francès de Barcelona aquesta setmana a fer dues intervencions amb diversos objectius. D’entrada, li feia molta il·lusió conèixer el nostre alumnat, preguntar-li què li ha semblat l’obra i parlar-li del procés de creació d’aquesta darrera i de les dues novel·les que continuen explicant la vida i les peripècies d’en Joeliki, un nen d’onze anys apassionat per la informàtica i els videojocs que té la sort de descobrir el fascinant món d’una escola de ciberpirates (o hackers) ètics. A més, ha aprofitat l’avinentesa per assabentar-se dels usos més habituals de les noves tecnologies per part del nostre alumnat de 1r de l’ESO. De fet, hem sabut que la majoria té un telèfon intel·ligent, però ens han confessat que preferirien tenir el MagicPhone que apareix a la novel·la. I la cirereta del pastís ha estat una proposta de creació -per grups de quatre persones- de diversos micro cibercontes, a partir de sis paraules escollides a l’atzar (escrites prèviament per l’alumnat i introduïdes en sis Caixes Màgiques de colors que corresponien a un personatge real o inventat, un verb, un espai, un element tecnològic, un gènere literari i un element extret de la novel·la).


Un cop acabats els micro cibercontes, una persona representant de cada grup n’ha fet una lectura en veu alta i la resta del grup-classe ha votat per una de les narracions, que ha estat l’escollida per ser publicada a la pàgina web de les novel·les sobre en Joeliki.


La del grup-classe de 1r de l’ESO 7 ha estat la següent:

La Inés, una nena a qui agradava molt jugar amb el seu mòbil, se n’anava sempre a la muntanya per aconseguir un bon senyal. Però un dia un virus li va infectar el telèfon i llavors li va donar paracetamol per guarir-lo, però no va funcionar i aleshores va començar la seva aventura, sense mòbil…


Ens ho hem passat molt bé amb en Maties Segura i Rubio. Moltes gràcies i fins l’any que ve, esperem!

Patrícia Agüera Pàmies
Professora de Llengua catalana i Literatura