Archives des événements

Les élèves de CM2-1 et leur institutrice Olivia Martelli ont reçu Arnaud Adam, parent d'élève, venu leur parler de la pollution des océans. Il les a sensibilisés aux différents types de plastique et à l'importance du tri, en précisant tout de même que ce n'était pas la meilleure solution puisque peu d'objets seront au final recyclés. 

Après leur avoir expliqué l'impact du plastique dans les océans et sur les animaux de manière ludique, il leur a proposé des solutions durables pour se passer de la plupart des objets jetables en plastique : des sacs en tissu, des boites en verre, des gourdes en métal, des gobelets réutilisables, des assiettes jetables végétales en feuille... 

Les élèves ont beaucoup apprécié la démonstration de la pollution des mégots de cigarette, qui, après quelques minutes dans l'eau, ont produit une infusion noire, ainsi que le filtrage du sable de la plage de Gavà dans lequel ils ont découvert une multitude de petits morceaux de plastiques de toutes sortes. 

Chaque élève a pu se rendre compte des changements qu'il pouvait faire à son échelle, en apportant sa propre gourde ou une boîte à goûter réutilisable pour grignoter à la pause récré. Pour les encourager dans cette démarche, SinPlástico, un site proposant de nombreuses alternatives durables et sans plastique pour la vie quotidienne, a offert à chaque élève une paille en inox réutilisable afin de ne plus polluer les océans de pailles en plastique non recyclables.

 

Les élèves de CE2-3, une classe très sympathique, dynamique et très attentive, encadrés par leur enseignante Marguerite-Marie Delattre, ont préparé pendant plusieurs sessions des propositions de menu pour la cantine.

Deux représentants de la classe ont ensuite assisté à la Commission menu à laquelle participent aussi la Dr. Orta, médecin scolaire, et des représentants des parents. Deux des plats proposés ont été retenus.

Les CE2-3 sont ravis d'avoir participé à l'élaboration des menus !

Toutes les classes de CE2 participent à cette initiative, qui s'inscrit dans leur programme sur l'alimentation.

Com cada any, l’escriptor David Cirici ens ha visitat amb l’objectiu de contestar les preguntes que els alumnes de 5ème de Llengua catalana i Literatura, han preparat després d’haver llegit i estudiat la seva novel·la L’esquelet de la balena.

Ha estat, com sempre, una visita molt agradable i interessant. Esperem retrobar-nos amb en David l’any que ve!

En David Cirici va rebre el Premi Sant Jordi 2017.

Les élèves de 1ère STMG, encadrés par leur professeur de management, Mme Thiery, et d'anglais, M. Dupeyron, ont présenté en anglais des produits innovants de leur invention.

Le jury était constitué de leurs deux professeurs ainsi que de M. Moysan et de Mme Thiercy, professeurs d'anglais.

Le premier prix est revenu à Andrea Montagut et Jennyfer Rodicio pour un système d'accrochage des chaussettes afin que celles-ci ne soient pas séparées lors des lessives. Nous les félicitons !

Ce concours suit le modèle du programme de la BBC, Dragon’s Den, au cours duquel des entrepreneurs présentent leur invention à un jury d'industriels prêts à investir dans le développement de ces produits.

Les classes de CM1 et CM2 ont participé cette semaine à des ateliers de robotique dispensés par Sébastien Menvielle de Algothymio.

Après avoir travaillé en classe sur les différents types de robots, ils en ont dessiné un et l'ont présenté à leur classe. Ils ont ensuite mis en évidence les différents éléments constituants le robot : l'énergie, les roues, les capteurs, les micros, les caméras...

Ils ont pu manipuler un petit robot nommé Thymio et découvrir ses programmes, avant de le programmer eux-mêmes !

Sébastien leur a également expliqué l'omniprésence des robots autour d'eux, des algorithmes d'internet au pilote automatique des avions, en passant par les "robots-amis" Facebook ou les humanoïdes des films d'action.

 

Je suis Flavia Moya de 1ºL-ES3, je viens de rentrer de Madrid, où j’ai participé avec onze autres élèves de Première du LFB au NUMAD, une simulation des Nations Unies.

C'est parti !

Après une série de réunions, la semaine passée, pour présenter le projet, fixer les objectifs principaux, les méthodes de travail et commencer à se former sur la notion de développement durable et ses différentes composantes (sociale, économique, écologique), les 29 éco-délégué-es se sont pour la première fois toutes et tous réuni-es pour travailler.

Le but : réunir et choisir les idées d'actions à mener, et s'organiser en sous-commissions qui auront les mèneront à bien.
En ligne de mire bien sûr, la prochaine semaine du développement durable, qui aura lieu du 9 au 13 avril et qui, si on se base sur la motivation du groupe, s'annonce particulièrement riche !

Mirad el ambiente de carnaval en el comedor ! 

 

El pasado lunes 5 de febrero de 2018, el alumnado de la 4ème7 tuvo la suerte de visitar la sede de Catalunya Ràdio, de asistir a un programa en directo con una sección de humor y otra de cocina y con entrevistas a los famosos Mario Gas (actor y director) y Andreu Martín (escritor).

Asimismo, se pudo realizar una simulación de la locución de un boletín informativo en un estudio clásico.

Vídeo: El alumnado locutando un boletín informativo

También se grabaron preguntas para que los radioyentes del programa La nit dels ignorants las contesten en un futuro.

Vídeo: El alumnado grabando preguntas para un programa

El alumnado lo pasó en grande y aprendió mucho sobre la radio en la actualidad y sobre la evolución tecnológica y social de este medio de comunicación de masas, el cual se está estudiando en las clases de Lengua y Literatura en castellano y en catalán durante el segundo trimestre.

Patricia Agüera Pàmies y Júlia Ferrer Garcia
Profesoras de Lengua y Literatura (4e7)

 

Cette semaine, Núria Bonet est venue accompagnée par la COLÈRE.

Dans le hall de la villa, les travaux des élèves sur le carnaval de Venise sont exposés : masques coloriés, personnages recréés, ville de Venise en 3D... Les Petites Sections de Cristina sont venus découvrir ce travail.

Toutes les classes de Petites et Moyennes Sections ont participé au projet de construction Kapla. Ces petites barres de bois permettent aux élèves de développer leur curiosité, leur imagination, leur esprit d’équilibre et leur concentration au travers du jeu. Accompagnés par Josep-Maria et Ferran de Kapla Catalunya, ils ont appris à bien tenir les Kapla, à les empiler et surtout à faire attention aux constructions des autres élèves ! 

Cette semaine, tous les élèves de Première L, ES et S ont rendu leur TPE. Ces Travaux Personnels Encadrés ont été réalisés par les élèves durant tout le premier semestre, par groupe de 2, 3 ou 4 et seront évalués en mars pour le baccalauréat. Seuls comptent les points supérieurs à la moyenne dotés d’un coefficient 2.  

 

Les élèves de l'option théâtre de 2nde et Tle ont rencontré Hugo Paviot, auteur de théâtre, metteur en scène, directeur de sa compagnie de théâtre et romancier. Il leur a parlé de sa manière d'écrire, quelle est sa méthode personnelle, ce qui a particulièrement intérréssé les élèves de Terminale qui écrivent les dialogues de leur pièce pour le Bac. 

Hugo Paviot est également auteur et metteur en scène d'une des pièces présentées au festival de théâtre en français de Barcelone, que les élèves de 2nde sont allés voir le soir-même.

 

El dilluns 5 de febrer va tenir lloc el concurs intern del certamen de lectura en veu alta on van participar 64 alumnes, d’entre CE2 i 2de. De cada categoria, el jurat va triar un primer premi, que sera qui llegirà a QUARTS DE FINAL en competència ja amb les escoles catalanes, i un segon premi que serà suplent en cas que hi hagués alguna incidència.

Felicitem a tots els participants per l’alt nivell mostrat i els encoratgem a participar en futures edicions. Els primers i els segons premis aniran als QUARTS DE FINAL, que tindran lloc el dia 8 de març al Conservatori Municipal de Música.

Volem destacar la tasca del jurat, enguany format per alumnes de 1ère i Tle (Claudia Angerri, Pol Liñán, Ramón González i Marina Julián) pel nivell professional que hi van aplicar amb criteris com la vocalització, la interpretació, el ritme i la idiosincràcia de cada text.

Volem agrair els serveis de manteniment i informàtica per tenir una sala magníficament condicionada on celebrar el concurs i a totes les persones, especialment els professors de català i els membres de la direcció, que han fet que aquesta meravellosa experiència sigui possible.

Myriam Busquets (Documentalista) i Muntsa Farré (Professora de català)

PREMIATS

Grumets Vermells: alumnat de CE2 i CM1
1r premi: Jimena Rivière Crespo
2n premi: Maia Pastor

Grumets Verds: alumnat de CM2 i 6ème
1r premi: Laia Garcia 
2n premi: Xènia Aris

Timoners: alumnat nouvingut de CM2 a 4ème
1r premi: Giulia Reche
2n premi: Ninon Weill

Corsaris: alumnat de 5ème i 4ème
1r premi: Silvia González Ricardo
2n premi: Pol Mateu

Tropa de corsaris: alumnat de 3ème i 2de (lectura coral)
1r premi: Francesca Díez, Lou Oliveras, Salvador González
2n premi: Isabelle Bach, Júlia Bassas, Margot Canavaggia

 

Dans le cadre des enseignements d'exploration sur la "communication artistique de la science” organisé par Aude Jacomme et Romain Chat, les élèves de 2nde6 ont bénéficié d'un cours de danse avec une chorégraphie créée pour eux par des professeurs de danse, sur le thème des volcans. 

Ines Costa professeur de jazz infantil et Adriana Garriga professeur de jazz, funky jazz et videoclip à la UP DANCE academy leur ont proposé une chorégraphie plutôt moderne, danse contemporaine pour représenter le réveil du volcan, son éruption et le retour au calme. Les élèves se sont prêtés aux jeux, et nous avons découvert des talents de danseurs chez certains !

Après cette initiation à la danse, Ines et Adriana, accompagnées de Borja Cuevas, professeur de Hip Hop et danses urbaines, ont présenté l'école où ils travaillent la UP DANCE academy (située dans le quartier de les Corts), ils ont discuté orientation avec les élèves en leur  expliquant  le parcours à réaliser pour devenir professeur de danse. Ils ont précisé que contrairement aux idées reçues, on peut vivre de la danse même en ayant commencé tardivement (Borja a débuté à 20 ans !).  Les élèves ont posé des questions sur les spécificités du métier et la difficulté à travailler avec des enfants parfois très jeunes (L’école accueille des élèves qui ont entre 3 à 77 ans !). 

Borja Cuevas lui, a choisi d’aborder un autre thème travaillé au premier trimestre avec les 2^nde3, les articulations. Il a donc crée une série de mouvements permettant aux élèves d’apprendre à dissocier les différentes parties du corps. Certains sont très doués !

Et pour finir, les élèves ont eu droit à une petite exhibition de la part de Borja sur un style intégrant le Hip-Hop qu’il travaille actuellement. 

La séance s’est terminée avec les projets que devront développer les élèves au cours de ce semestre : pièce de théatre sur les mesures du corps humain, création d’une bande sonore à partir d’une vidéo représentant un exemple de mouvement cellulaire, court-métrage sur l’exploration d’un squelette et danse sur les mouvements moléculaires ! 

Au boulot !

Aude Jacomme, professeure de SVT

 

Cette semaine, les élèves de CM1-7 ont pratiqué du LAND ART.

Dans le Land art, courant artistique apparu aux Etats-Unis à la fin des années 1960, les artistes ne travaillent plus dans des ateliers mais pratiquent leur art dans un cadre naturel.

De cette manière, les élèves du CM 1-7 ont utilisé des matériaux naturels tels que le bois, les feuilles, les pierres, les coquillages ou le sable pour réaliser leurs œuvres.

Ils ont ensuite photographié leurs belles productions.

Jérôme Euphrosine

Cette année encore de nombreux élèves bénéficient de l’intervention d’un musicien percussionniste professionnel, Riadd Abbas.

L’ensemble des élèves de CE2 participent à ces ateliers une fois par semaine pendant 10 semaines. Ils travaillent le rythme en partant de la pulsation et du silence jusqu’à arriver à des enchaînements rythmiques complexes.

Les thèmes sont pluriels : découverte des rythmes de la Méditerranée, cycles rythmiques et mathématiques, voyage autour des rythmes de l'Europe à l'Amérique. Les séances se terminent par des "portes ouvertes" avec comme public les parents bien sûr !